Kamis, 22 Oktober 2009

Rpp Ekonomi 2009 kelas XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit


Standar Kompetensi : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar : 1.1 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus

Indikator : 1. Menafsirkan definisi perusahaan dagang.
2. Mengklasifikasikan akun-akun khusus yang dijumpai pada perusahaan dagang.
3. Mengidentifikasi metode pencatatan persediaan barang dagang
4. Mencatat transaksi ke jurnal khusus.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat Menafsirkan definisi dan ciri-ciri perusahaan dagang melalui diskusi di kelas.
b) Siswa dapat Mendiskusikan pengklasifikasian akun-akun khusus dan pada perusahaan dagang di kelas.
c) Siswa dapat Menentukan metode pencatatan barang dagang melalui pengkajian sumber bahan
d) Siswa dapat Menerapkan tahapan pencatatan transaksi perusahaan dagang dengan mengkaji sumber bahan.
.

B. Materi Pokok
Pencatatan transaksi perusahaan dagang dan jurnal khusus

C. Uraian Materi
a) Pengertian dan ciri-ciri perusahaan dagang
b) Transaksi, akun-akun, syarat pembayaran, dan syarat penyerahan barang dalam perusahaan dagang
c) Bukti transaksi
d) Ilustrasi pencatatan transaksi perusahaan dagang
e) Persediaan barang dagang
f) Pengertian, manfaat, dan pengelompokkan transaksi jurnal khusus

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang perusahaan dagang. Kemudian guru menguraikan dengan jelas tentang kompetensi dasar dan materi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Pemahaman materi kali ini dapat memudahkan pemahaman materi selanjutnya.



2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang perusahaan dagang.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata serta mencatat persediaan barang dagang dengan ketiga metode tersebut.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk membedakan antara sistem perpetual dan periodik.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendiskusikan pengertian, manfaat, dan pengelompokkan transaksi jurnal khusus.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd













RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit


Standar Kompetensi : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar : 1.2 Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar

Indikator :1. Memposting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu. 2. Memposting jurnal umum dan khusus ke dalam buku besar utama.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat memosting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu.
b) Siswa dapat memosting jurnal umum dan khusus ke dalam buku besar utama.

B. Materi Pokok
Posting dari jurnal ke buku besar

C. Uraian Materi
a) Pencatatan transaksi pada buku besar pembantu dan utama
b) Posting jurnal khusus ke buku besar utama
c) Posting jurnal umum ke buku besar utama
d) Ilustrasi pencatatan transaksi pada buku besar pembantu dan buku besar utama

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pencatatan transaksi perusahaan dagang dan jurnal khusus. Kemudian guru menjelaskan bahwa kali ini pencatatan tersebut akan dilanjutkan ke dalam buku besar.
b. Motivasi
Pemahaman materi kali ini sangat berguna dalam pemahaman mengenai akuntansi perusahaan dagang lebih lanjut.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk melakukan posting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk melakukan posting jurnal khusus ke buku besar
utama.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk melakukan posting jurnal umum ke buku besar
utama.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd






























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit



Standar Kompetensi : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar : 1.3 Menghitung harga pokok penjualan

Indikator : 1. Menghitung pembelian bersih.
2. Menghitung jumlah barang yang tersedia untuk dijual.
3. Menghitung harga pokok penjualan.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menghitung pembelian bersih.
b) Siswa dapat menghitung jumlah barang yang tersedia untuk dijual.
c) Siswa dapat menghitung harga pokok penjualan.

B. Materi Pokok
Harga pokok penjualan

C. Uraian Materi
a) Penghitungan pembelian bersih
b) Penghitungan jumlah barang yang tersedia untuk dijual
c) Penghitungan harga pokok penjualan

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengilustrasikan dengan jelas tentang harga pokok penjualan serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi dan kompetensi dasar yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Penghitungan harga pokok penjualan sangat penting dalam pembelajaran ilmu akuntansi.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk melakukan penghitungan pembelian bersih.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk melakukan penghitungan jumlah barang yang tersedia untuk dijual.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk melakukan penghitungan harga pokok penjualan.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd






























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 20 x 40 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang
Kompetensi Dasar : 1.4 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang
Indikator : 1. Menyusun daftar sisa/neraca sisa
2. Membuat jurnal penyesuaian.
3. Membuat kertas kerja perusahaan dagang.
4. Membuat jurnal penutup.
5.Memindahbukukan (posting) jurnal penyesuaian dan jurnal penutup ke buku besar.
6.Menyusun neraca sisa setelah penutupan.
7.Membuat jurnal pembalik.
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan ikhtisar laba-rugi.
b) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan harga pokok penjualan.
c) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang untuk sistem perpetual.
d) Siswa dapat menyusun kertas kerja perusahaan dagang.
e) Siswa dapat membuat jurnal penutup, neraca sisa setelah penutupan, dan jurnal pembalik

B. Materi Pokok
Ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang

C. Uraian Materi
a) Neraca saldo
b) Jurnal penyesuaian perusahaan dagang
c) Kertas kerja

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi dan kompetensi dasar yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai materi kali ini mengindiksikan penguasaan standar kompetensi.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menyusun jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan ikhtisar laba-rugi dan pendekatan harga pokok penjualan.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menyusun jurnal penyesuaian persediaan barang dagang untuk sistem perpetual.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menyusun kertas kerja perusahaan dagang.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 40 menit


Standar Kompetensi : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang
Kompetensi Dasar : 1.5 Menyusun laporan keuangan perusahaan dagang
Indikator : 1. Menyusun laporan laba-rugi dan laporan perubahan modal. 2. Menyusun neraca dan laporan arus kas.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menyusun laporan laba-rugi dan laporan perubahan modal.
b) Siswa dapat menyusun neraca dan laporan arus kas.

B. Materi Pokok
Laporan keuangan perusahaan dagang

C. Uraian Materi
a) Laporan laba-rugi
b) Laporan perubahan modal
c) Neraca
d) Laporan arus kas

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang pentingnya penyusunan laporan keuangan.
b. Motivasi
Laporan keuangan perusahaan dagang antara lain dapat digunakan sebagai sarana evaluasi kegiatan perusahaan dagang tersebut.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendiskusikan pembuatan laporan laba-rugi dan laporan perubahan modal.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendiskusikan pembuatan neraca dan laporan arus kas.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd





































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


Standar Kompetensi : 2. Memahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang
Kompetensi Dasar : 2.1 Membuat jurnal penutupan
Indikator : Membuat jurnal penutup

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membuat jurnal penutup
B. Materi Pokok
Jurnal penutupan
C. Uraian Materi
Jurnal penutup
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi gambaran umum mengenai jurnal penutup.
b. Motivasi
Pemahaman materi kali ini dapat memudahkan pemahaman materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan pembuatan jurnal
penutup.
c. Hasil diskusi tersebut kemudian dibahas bersama guru.
d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol

Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


Standar Kompetensi : 2. Memahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar
Indikator : Memosting jurnal penutupan ke buku besar.

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memosting jurnal penutupan ke buku besar.
B. Materi Pokok
Posting jurnal penutupan ke buku besar
C. Uraian Materi
Posting jurnal penutupan ke buku besar
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi informasi awal tentang posting jurnal penutupan ke buku besar.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai materi kali ini akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar.
c. Hasil diskusi tersebut kemudian dibahas bersama guru.
d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol

Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


Standar Kompetensi : 2. Memahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang
Kompetensi Dasar : 2.3 Membuat neraca saldo setelah penutupan buku
Indikator : 1. Menyusun neraca saldo setelah penutupan.
2. Membuat jurnal pembalik.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menyusun neraca saldo setelah penutupan.
b) Siswa dapat membuat jurnal pembalik.

B. Materi Pokok
Neraca saldo setelah penutupan dan jurnal pembalik

C. Uraian Materi
a) Neraca saldo setelah penutupan
b) Jurnal pembalik

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang posting jurnal penutupan ke buku besar. .Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang neraca saldo setelah penutupan dan jurnal pembalik.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk Mendiskusikan penyusunan neraca saldo setelah penutupan.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendiskusikan penyusunan jurnal pembalik.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd








































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit


Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian manajemen.
2. Menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah komando dan pertanggungjawaban di antara jenjang manajemen tersebut.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian manajemen.
b) Siswa dapat menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah komando dan pertanggungjawaban di antara jenjang manajemen tersebut.

B. Materi Pokok
Manajemen

C. Uraian Materi
a) Pengertian manajemen
b) Jenjang manajemen
c) Prinsip-prinsip manajemen

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang manajemen. Kemudian guru menguraikan dengan jelas gambaran umum mengenai manajemen.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai manajemen sangat penting mengingat peranan manajemen (khususnya pada badan usaha) dalam perekonomian saat ini cukup besar. Selain itu, pemahaman mengenai manajemen akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian manajemen.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan jenjang manajemen.\
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang prinsip-prinsip manajemen.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd






























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit


Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan
usaha
Indikator : 1. Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.
2. Menjelaskan teori-teori manajemen.
3. Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.
b) Siswa dapat menjelaskan teori-teori manajemen.
c) Siswa dapat mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.

B. Materi Pokok
Fungsi manajemen

C. Uraian Materi
a) Fungsi-fungsi manajemen
b) Teori-teori manajemen
c) Bidang-bidang manajemen

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan mengenai berbagai kegiatan di masing-masing bidang manajemen. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi dasar.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha sangat penting karena siswa dapat memperoleh gambaran tentang apa yang harus dilakukan jika terlibat dalam pengelolaan suatu badan usaha kelak.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mencari informasi tentang teori-teori manajemen.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd
































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit


Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional.
Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian
Indonesia
Indikator :1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha (BUMN, BUMS,
Koperasi dan Asing).
2. Mengidentifikasi peran badan usaha masing-masing dalam
perekonomian Indonesia.
3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan badan usaha yang
terjadi di dalam kegiatan perekonomian masyarakat setempat

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat membedakan badan usaha dan perusahaan.
b) Siswa dapat mengidentifikasi jenis badan usaha.
c) Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha.
d) Siswa dapat menjelaskan fungsi badan usaha.

B. Materi Pokok
Badan usaha

C. Uraian Materi
a) Pengertian badan usaha
b) Jenis badan usaha
c) Berbagai bentuk badan usaha
d) Fungsi badan usaha

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang badan usaha. Kemudian guru memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang badan usaha dan perusahaan serta menguraikan tentang jenis dan bentuk badan usaha.
b. Motivasi
Siswa memahami peran badan usaha dalam perekonomian nasional.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk membedakan badan usaha dan perusahaan.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi jenis dan bentuk badan usaha.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan fungsi badan usaha.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd






























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit


Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi
sekolah
Indikator : 1. Mendeskripsikan pentingnya koperasi sekolah
2. Memilih jenis barang yang diusahakan koperasi sekolah
3. Mengelola koperasi sekolah.
4. Peduli terhadap manfaat koperasi bagi kesejahteraan anggotanya.
5. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan koperasi.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.
b) Siswa dapat menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi sekolah.
c) Siswa dapat menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain.

B. Materi Pokok
Koperasi dan koperasi sekolah

C. Uraian Materi
a) Pengertian serta landasan, asas, tujuan, fungsi, peran, dan prinsip koperasi
b) Organisasi dan pengelolaan koperasi
c) Kehidupan dan usaha pengembangan koperasi
d) Koperasi sekolah

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang badan usaha. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materi yang baru, yakni koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.
b. Motivasis
Siswa dapat memahami tentang arti penting koperasi pada umumnya dan arti penting koperasi sekolah pada khususnya. Kemudian diharapkan dengan pemahaman tersebut, siswa termotivasi untuk aktif dalam kegiatan koperasi sekolah.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi sekolah.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol


Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit



Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan

Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha

Indikator : 1. Menyusun tahap pelaporan akuntansi Koperasi
2. Menyusun laporan perhitungan sisa hasil usaha (SHU).
3. Membuat pembagian SHU.

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menghitung pembagian sisa hasil usaha

B. Materi Pokok
Sisa hasil usaha

C. Uraian Materi
a) Pengertian sisa hasil usaha
b) Informasi dasar penghitungan sisa hasil usaha
c) Rumus pembagian sisa hasil usaha
d) Prinsip-prinsip pembagian sisa hasil usaha
e) Pembagian sisa hasil usaha per anggota

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang koperasi. Kemudian guru memberi informasi awal mengenai sisa hasil usaha dalam koperasi.
b. Motivasi
Siswa memahami pembagian sisa hasil usaha.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian, penghitungan, dan pembagian sisa hasil usaha.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pembagian sisa hasil usaha.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd


































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit


Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan
Indikator : 1. Mendeskripsikan konsep wirausaha.
2. Mengidentifikasi peran wirausaha dalam perekonomian
nasional.
3. Menunjukan sektor-sektor yang dapat dimasuki wirausaha (sektor formal dan informal).
4. Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan wirausaha dilingkungan setempat.
5. Menetapkan alternatif kombinasi sumber daya ekonomi di lingkungan setempat.
6. Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian nasional.
b) Siswa dapat mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan.
c) Siswa dapat meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar.
d) Siswa dapat memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar.
e) Siswa dapat menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri.

B. Materi Pokok
Kewirausahaan

C. Uraian Materi
a) Wirausaha dan wirausahawan
b) Bidang usaha kegiatan wirausaha
c) Penelitian kegiatan wirausaha
d) Perencanaan bisnis wirausaha
e) Ciri-ciri wirausahawan sukses
f) Syarat menjadi wirausahawan

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa mengenai kewirausahaan. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan mengenai kegiatan wirausaha serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan dan kegagalan dalam berwirausaha.
b. Motivasi
Menanamkan jiwa wirausaha dalam diri siswa.

2. Kegiatan Inti
Siswa diberi tugas untuk membuat ringkasan tentang pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian nasional, sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan, dan penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja individu (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psikomotorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi

G. Sumber dan Alat
Buku teks, dan spidol



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd

Rpp Ekonomi 2009 kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit


Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan

Indikator :1. Menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja,
angkatankerja, dan kesempatan kerja.
2. Menjelaskan penyebab pengangguran.
3. Menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran diIndonesia.
4. Menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja.
5.Menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.


A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja.
b) Siswa dapat menjelaskan penyebab pengangguran.
c) Siswa dapat menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
d) Siswa dapat menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja.
e) Siswa dapat menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.

B. Materi Pokok
Ketenagakerjaan

C. Uraian Materi
a) Hubungan jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja
b) Pengangguran
c) Cara-cara mengatasi pengangguran
d) Usaha peningkatan mutu tenaga kerja
e) Sistem upah yang berlaku di Indonesia

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang ketenagakerjaan. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan kondisi ketenagakerjaan di Indonesia. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Motivasi
Masalah ketenagakerjaan adalah masalah yang sangat dekat dengan kehidupan kita. Masalah tersebut merupakan topik yang senantiasa dibicarakan dalam kerangka pembangunan ekonomi nasional. Kelak, para siswa akan menjadi bagian dari tenaga kerja Indonesia.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan penyebab pengangguran.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja.
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.
g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira.

G. Sumber dan Alat
Buku teks, koran



Inderalaya, 20 Juli 2009

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi

Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi

Indikator :1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
2. Menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia.
3. Mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia.
4. Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
b) Siswa dapat menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia.
c) Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia.
d) Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia.

B. Materi Pokok
Pembangunan ekonomi

C. Uraian Materi
a) Pengertian pembangunan ekonomi
b) Pengertian dan tujuan pembangunan nasional
c) Pola dan tahapan pembangunan nasional
d) Keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia

D. Pendekatan
Kontekstual


E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang ketenagakerjaan. Kondisi ketenagakerjaan sangat berkaitan dengan keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pembangunan nasional. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Motivasi
Setiap negara secara berkesinambungan melakukan pembangunan ekonomi untuk menciptakan kesejahteraan rakyatnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira.
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan pembangunan nasional.

G. Sumber dan Alat
Buku teks




Inderalaya, 20 Juli 2009

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap
pembangunan ekonomi

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi

Indikator : 1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.
b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.

B. Materi Pokok
Pertumbuhan ekonomi

C. Uraian Materi
a) Arti pertumbuhan ekonomi
b) Teori pertumbuhan ekonomi
c) Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan ekonomi. Kemudian guru mengaitkan dan menjelaskan perbedaan antara pembangunan ekonomi tersebut dengan pertumbuhan ekonomi serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Laju pertumbuhan ekonomi merupakan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi suatu negara.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi

Kompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap
pembangunan nasional

Indikator : Menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan
nasional


A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan
nasional

B. Materi Pokok
Dampak pengangguran

C. Uraian Materi
Dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kondisi ketenagakerjaan Indonesia yang senantiasa diliputi oleh masalah pengangguran. Di samping itu, guru mengingatkan kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan nasional. Kemudian guru mengaitkan kedua materi tersebut, yakni dengan memberi gambaran umum tentang dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional diharapkan dapat mendorong siswa untuk terus giat belajar demi meningkatkan mutu tenaga kerja Indonesia dan pada akhirnya dapat mencapai keberhasilan dalam pembangunan nasional.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan yang dapat ditimbulkan oleh pengangguran dalam pembangunan nasional.
c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira.
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional.

G. Sumber dan Alat
Buku teks




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD

Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD

Indikator : Menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah
pusat dan daerah

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah
pusat dan daerah

B. Materi Pokok
APBN dan APBD

C. Uraian Materi
Pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerah.
b. Motivasi
Pembuatan anggaran ditujukan agar pemerintah dapat mengetahui dan meningkatkan sumber pendapatan. Selanjutnya, pemerintah diharapkan dapat memanfaatkan dan mengalokasikan pendapatan tersebut untuk keperluan pembangunan dengan sebaik-baiknya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian, fungsi, dan tujuan APBN.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian, fungsi, dan tujuan APBD.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah daerah.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD

Kompetensi Dasar : 2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah
pusat dan pemerintah daerah

Indikator : Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah
dalam APBN/APBD

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD.

B. Materi Pokok
Pendapatan negara

C. Uraian Materi
Pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang fungsi APBN dan APBD. Pada APBN dan APBD dicatat sumber-sumber pendapatan negara. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang sumber-sumber pendapatan negara yang menjadi fokus dalam pembelajaran kali ini.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami apa saja yang menjadi sumber pendapatan negara.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi sumber-sumber pendapatannegara dan hibah dalam APBD.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.


3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit


Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD

Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal

Indikator : Menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di
Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.

B. Materi Pokok
Kebijakan fiskal

C. Uraian Materi
a) Pengertian kebijakan fiskal
b) Tujuan kebijakan fiskal
c) Macam-macam kebijakan fiskal

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi informasi awal tentang kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai kebijakan fiskal akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dan tujuan kebijakan fiskal.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.


G. Sumber dan Alat
Buku teks




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd






























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD

Kompetensi Dasar : 2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat
dan pemerintah daerah.

Indikator : Mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBD

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBD

B. Materi Pokok
Pengeluaran negara

C. Uraian Materi
Pengeluaran negara dalam APBN/APBD

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebijakan fiskal yang pada dasarnya adalah kebijakan pengelolaan penerimaan dan pengeluaran negara. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan pengeluaran negara.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami pos-pos pengeluaran negara.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBD.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira


G. Sumber dan Alat
Buku teks



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd

































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit



Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal.
2. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan
pasar modal.
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal.
b) Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal.

B. Materi Pokok
Pasar modal

C. Uraian Materi
a) Pengertian dan fungsi pasar modal
b) Faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang pasar modal. Kemudian guru menguraikan dengan jelas gambaran umum mengenai pasar modal.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai pasar modal sangat penting mengingat peranan pasar modal dalam perekonomian saat ini cukup besar. Selain itu, pemahaman mengenai pasar modal akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan pengertian dan fungsi pasar modal.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks




Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit


Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal

Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek

Indikator : 1. Mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta.
2. Menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham
dan obligasi.
3. Menjelaskan proses investasi pada sekuritas.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta.
b) Siswa dapat menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham dan obligasi.
c) Siswa dapat menjelaskan proses investasi pada sekuritas.

B. Materi Pokok
Mekanisme kerja bursa efek

C. Uraian Materi
a) Pasar Modal di Indonesia
b) Investasi pada sekuritas

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan transaksi di bursa efek. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi dasar.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai mekanisme kerja bursa efek sangat penting karena siswa dapat memperoleh gambaran tentang prosedur apa saja yang harus dilakukan jika terlibat dalam transaksi di bursa efek.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mensimulasi mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses investasi pada sekuritas.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit


Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka

Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasional

Indikator : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional.
2. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional.
3. Menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.
4. Menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi.
5. Menjelaskan konsep devisa.
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional.
b) Siswa dapat menjelaskan manfaat perdagangan internasional.
c) Siswa dapat menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.
d) Siswa dapat menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi.
e) Siswa dapat menjelaskan konsep devisa.

B. Materi Pokok
Perdagangan internasional

C. Uraian Materi
a) Faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional
b) Manfaat perdagangan internasional
c) Teori-teori perdagangan internasional
d) Dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi
e) Devisa

D. Pendekatan
Kontekstual


E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang perdagangan internasional. Kemudian guru memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang perdagangan internasional dan konsep devisa serta menguraikan tentang teori-teori perdagangan internasional.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai perdagangan internasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan manfaat perdagangan internasional.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi.
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan konsep devisa.
g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks

Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd













RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit


Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka

Kompetensi Dasar :4.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing dan neraca pembayaran

Indikator : Mendeskripsikan pembayaran internasional

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan pembayaran internasional

B. Materi Pokok
Pembayaran internasional

C. Uraian Materi
a) Kurs
b) Pembayaran internasional

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang perdagangan internasional. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materu yang baru, yakni tentang kurs dan pembayaran internasional.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami tentang kurs dan pembayaran internasional.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan mencari informasi tentang pengertian kurs dan perubahannya.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung nilai tukar valuta berdasarkan kurs yang berlaku.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang perkembangan nilai rupiah terhadap valuta asing.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pembayaran internasional.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka

Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan
impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumping

Indikator : Mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasional

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasional

B. Materi Pokok
Kebijakan perdagangan internasional

C. Uraian Materi
a) Pengertian kebijakan perdagangan internasional
b) Jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberikan penjelasan tentang kebijakan perdagangan internasional. Kemudian guru menguraikan jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional.
b. Motivasi
Siswa memahami kebijakan perdagangan internasional.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian kebijakan perdagangan internasional.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional.
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd





































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit


Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi

Indikator : 1. Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi.
2. Menjelaskan syarat-syarat kualitas sistem informasi.
3. Membedakan antara pemakai informasi akuntansi internal dan
eksternal
4. Menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi.
5. Menjelaskan bidang-bidang profesi dalam akuntansi.
6. Menghubungkan prinsip etika profesi akuntan dengan
kenyataan pelanggaran etika yang terjadi
7. Menjelaskan kegunaan SAK bagi akuntan.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi.
b) Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat kualitas sistem informasi.
c) Siswa dapat membedakan antara pemakai informasi akuntansi internal dan eksternal.
d) Siswa dapat menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi.
e) Siswa dapat menjelaskan bidang-bidang profesi dalam akuntansi.
f) Siswa dapat menghubungkan prinsip etika profesi akuntan dengan kenyataan pelanggaran etika yang terjadi.
g) Siswa dapat menjelaskan kegunaan SAK bagi akuntan.

B. Materi Pokok
Akuntansi sebagai sistem informasi

C. Uraian Materi
a) Akuntansi sebagai sistem informasi
b) Kualitas informasi akuntansi
c) Pemakai informasi akuntansi
d) Bidang akuntansi
e) Bidang profesi akuntansi
f) Etika profesi akuntan
g) Standar Akuntansi Keuangan

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai akuntansi sebagai sistem informasi sangat penting agar siswa terdorong untuk mempelajari ilmu akuntansi lebih lanjut.


2. Kegiatan Inti
Siswa diberi tugas untuk membuat ringkasan tentang akuntansi sebagai sistem informasi.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja individu (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit


Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Kompetensi Dasar : 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi

Indikator : 1. Menggolongkan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang
melakukan transaksi tersebut.
2. Membedakan antara transaksi modal dan usaha.
3. Memahami persamaan akuntansi.
4. Menghitung besarnya modal akhir.
5. Menyusun laporan laba- rugi, laporan perubahan modal, dan
neraca.
6. Menyusun laporan arus kas metode langsung dan tidak
langsung

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menggolongkan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut.
b) Siswa dapat membedakan antara transaksi modal dan usaha.
c) Siswa dapat memahami persamaan akuntansi.
d) Siswa dapat menghitung besarnya modal akhir.
e) Siswa dapat menyusun laporan laba- rugi, laporan perubahan modal, dan neraca.
f) Siswa dapat menyusun laporan arus kas metode langsung dan tidak langsung.

B. Materi Pokok
Persamaan akuntansi

C. Uraian Materi
a) Penggolongan transaksi keuangan
b) Persamaan akuntansi
c) Laporan keuangan

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang akuntansi sebagai sistem informasi. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang persamaan akuntansi.
b. Motivasi
Pemahaman tentang persamaan akuntansi akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menggolongkan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan antara transaksi modal dan usaha.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan persamaan akuntansi dan menghitung besarnya modal akhir.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menyusun laporan laba- rugi, laporan perubahan modal, neraca, serta laporan arus kas metode langsung dan tidak langsung.
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit


Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Kompetensi Dasar : 5.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan kredit

Indikator : 1. Menjelaskan ciri-ciri perusahaan jasa.
2. Membedakan antara bukti transaksi keuangan internal dan
eksternal
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan ciri-cri perusahaan jasa.
b) Siswa dapat membedakan antara bukti transaksi keuangan internal dan eksternal.

B. Materi Pokok
Transaksi keuangan di perusahaan jasa

C. Uraian Materi
a) Definisi dan ciri-ciri perusahaan jasa
b) Transaksi keuangan

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang persamaan akuntansi. Kemudian guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan perusahaan jasa serta memberi penjelasan tentang transaksi keuangan.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai perusahaan jasa dan transaksi keuangan akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi ciri-ciri perusahaan jasa.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan antara bukti transaksi keuangan internal dan eksternal.
c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira

G. Sumber dan Alat
Buku teks





Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II (dua)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit


Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Kompetensi Dasar : 5.4 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal umum

Indikator : 1. Menjelaskan fungsi jurnal
2. Membuat jurnal dari berbagai jenis transaksi

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan fungsi jurnal.
b) Siswa dapat membuat jurnal dari berbagai jenis transaksi

B. Materi Pokok
Jurnal

C. Uraian Materi
a) Pengertian dan fungsi jurnal
b) Bentuk jurnal
c) Langkah-langkah dalam membuat jurnal

D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengarahkan pemikiran siswa pada kompetensi dasar.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai jurnal sangat penting karena banyak digunakan dalam aplikasi ilmu akuntansi.

2. Kegiatan Inti
Siswa diminta untuk membuat jurnal dari berbagai transaksi.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira


G. Sumber dan Alat
Buku teks


Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah





Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd











































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II (dua)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit


Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Kompetensi Dasar : 5.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besar

Indikator : Melakukan posting dari jurnal ke buku besar.

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melakukan posting dari jurnal ke buku besar

B. Materi Pokok
Buku besar

C. Uraian Materi
Buku besar

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai buku besar akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa), di mana masing-masing kelompok melakukan posting dari jurnal yang dibuat pada kegiatan pembelajaran sebelumnya ke buku besar.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira


G. Sumber dan Alat
Buku teks



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd











































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 20 x 40 menit

Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa
Kompetensi Dasar : 5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa
Indikator : 1. Menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam buku besar.
2. Mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo.
3. Membuat jurnal penyesuaian untuk akun deferal.
4. Membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual.
5. Menyusun kertas kerja.

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam buku besar.
b) Siswa dapat mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo.
c) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian untuk akun deferal.
d) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual.
e) Siswa dapat menyusun kertas kerja.

B. Materi Pokok
Ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa

C. Uraian Materi
a) Neraca saldo
b) Jurnal penyesuaian
c) Kertas kerja

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Masing-masing kelompok menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam buku besar, mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo, membuat jurnal penyesuaian untuk akun deferal, membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual, dan menyusun kertas kerja.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira
Memberikan tugas :
- Kerjakan Tugas pada halaman 172 Bag. C No. 03. Catatlah Transaksi tersebut kedalam
jurnal umum, Neraca Saldo, dan buku besar !
- Kerjakan Tugas Ayat Jurnal Penyesuaian dibawah ini :
Perusahaan Servis Angin Ribut
NERACA SALDO
31 Desember 2008
No. AKun Nama Akun Debet Kredit
111 Kas 800.000 -
112 Piutang Usaha 600.000 -
113 Perlengkapan Servis 1.800.000 -
114 Asuransi Dibayar dimuka 1.200.000 -
115 Peralatan Servis 9.000.000 -
115.1 Akumulasi Penyusutan Peralatan Servis - 3.000.000
211 Utang Usaha - 1.400.000
311 Modal Rulli - 6.020.000
312 Prive Rully 320.000 -
411 Pendapatan Servis - 6.200.000
511 Beban Gaji 1.500.000 -
512 Beban Servis 600.000 -
513 Beban Serba-serbi 800.000 -
16.620.000 16.620.000
Data Penyesuaian :
a. Persediaan perlengkapan servis pada tanggal 31 desember 2008 sebesar Rp. 700.000
b. Premi asuransi yang telah kadaluwarsa sebesar Rp. 490.000
c. Penyusutan peralatan servis sebesar 5 %
d. Gaji yang masih harus dibayar sebesar Rp. 150.000
- Buatlah kertas Kerja Berdasarkan Neraca Saldo Diatas dan Ayat Jurnal Penyeseuaiannya !

G. Sumber dan Alat
Buku teks, kertas lembar

*CONTOH SOAL AYAT JURNAL PENYESUAIAN

1. PERLENGKAPAN
Pada tanggal 31 Desember 2008 saldo akun perlengkapan sebesar Rp. 4.500.000, pada waktu dilakukan perhitungan persedian di gudang, ternyata nilai perlengkapan yang ada sebesar Rp. 3.300.000.
2. BEBAN DIBAYAR DIMUKA
Pada Tanggal 1 Oktober 2000 Perusahaan membayar premi asuransi untuk satu tahun sebesar 1.200.000. pencatatan pada tanggal 1 oktober 2000 dapat dilakukan dengan 2 (dua cara) yaitu :
a. dicatat sebagai harta
b. dicatat sebagai beban
3. PENDAPATAN DITERIMA DI MUKA
Pada tanggal 1 september 2008 diterima sewa untuk 1 tahun sebesar Rp. 2.400.000. Perhitungan pendapatan sewa pada tanggal 31 Desember 2008 adalah !
4. PENDAPATAN YANG MASIH HARUS DITERIMA
Karena kelebihan uang kas, suatu perusahaan membeli surat berharga (obligasi) pada tanggal 1 september 2008 dengan harga beli Rp. 1.500.000; bungan obligasi 20 % dan dibayar tiap tanggal 1 September dan 1 Maret. Dengan membeli obligasi ini, perusahaan memperoleh pendapatan bunga yang baru diterima 1 maret 2009. Artinya, pada akhir tahun 2008 telah terjadi pendapatan bunga tetapi belum dicatat, sehingga perlu diadakan penyesuaian.
5. BEBAN YANG MASIH HARUS DIBAYAR
Suatu perusahaan melakukan pembayaran gaji karyawan setiap minggu sebesar Rp. 1.200.000. pembayaran gaji dilakukan tiap hari sabtu. Untuk periode akuntansi 2008 tutup buku tanggal 31 Desember jatuh pada hari jum’at. Perhitungan penyesuaiannya seperti apa ?
6. PENYUSUTAN AKTIVA TETAP
Pada tanggal 1 April 2008 dibeli kendaraan seharga Rp. 12.500.000. Masa manfaat kendaraan tersebut ditakasir 4 tahun dan bernilai residu Rp. 500.000. perhitungan penyusutannya adalah ??
** Kertas Kerja

No akun Akun Buku Besar Neraca Saldo Ayat Jurnal Penyesuaian Neraca Saldo yang disesuaikan Laporan Laba/ Rugi Neraca
D K D K D K D K D K



Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd



















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Islam Terpadu Raudhatul Ulum
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 20 x 40 menit


Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Kompetensi Dasar : 5.7 Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa

Indikator :1. Menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldo akun dalam
kertas kerja.
2. Menyusun laporan perubahan modal berdasarkan saldo akun
dalam kertas kerja.
3. Menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
4. Menyusun laporan arus kas berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
5. Membuat jurnal penutup.
6. Menyusun neraca saldo setelah penutupan.
7. Membuat jurnal pembalik.
8. Mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaan jasa

A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
b) Siswa dapat menyusun laporan perubahan modal berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
c) Siswa dapat menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
d) Siswa dapat menyusun laporan arus kas berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
e) Siswa dapat membuat jurnal penutup.
f) Siswa dapat menyusun neraca saldo setelah penutupan.
g) Siswa dapat membuat jurnal pembalik.
h) Siswa dapat mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaan jasa.

B. Materi Pokok
Laporan keuangan perusahaan jasa

C. Uraian Materi
a) Pembuatan laporan keuangan
b) Jurnal penutup
c) Neraca saldo setelah penutupan
d) Jurnal pembalik

D. Pendekatan
Kontekstual

E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran


1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi delapan kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menyusun laporan perubahan modal berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menyusun laporan arus kas berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja.
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk membuat jurnal penutup.
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk menyusun neraca saldo setelah penutupan.
h. Kelompok ketujuh diberi tugas untuk membuat jurnal pembalik.
i. Kelompok kedelapan diberi tugas untuk mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaan jasa
j. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
k. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi
b. Penilaian
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Yudistira



G. Sumber dan Alat
Buku teks





Inderalaya, 20 Juli 2009
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah




Drs. Dakir Sokariyo Novariadiningsih, S.Pd